---
title: "Asesmen awal semester 2 kelas 4, memetakan kesiapan numerasi dan literasi"
description: "Asesmen diagnostik di awal semester 2 memetakan prasyarat semua TP yang akan diajarkan, bukan hanya satu bab. Apa yang dicek untuk kelas 4, contoh soal, cara mengelompokkan murid, dan tindak lanjutnya."
canonical_url: "https://gurukampung.permadi.dev/tutorial/asesmen-awal-semester-2-kelas-4"
---

> Index of every page on this site: [llms.txt](https://gurukampung.permadi.dev/llms.txt)

**Asesmen awal semester adalah pemetaan singkat di minggu pertama semester untuk mengetahui murid mana yang sudah siap mempelajari TP semester ini, mana yang perlu penguatan, dan mana yang perlu pendampingan.** Banyak guru menyebutnya asesmen diagnostik. Panduan Pembelajaran dan Asesmen 2025 menggolongkannya sebagai asesmen formatif: hasilnya untuk merancang pembelajaran, bukan untuk nilai rapor.

Bedanya dengan asesmen awal per bab (lihat tutorial "Asesmen awal sebelum memulai materi"): yang ini dilakukan sekali di awal semester dan mencakup prasyarat **semua** TP semester tersebut.

## Apa yang dicek untuk kelas 4 semester 2

Mulailah dari TP semester 2, lalu tanyakan apa prasyaratnya. Untuk Matematika kelas 4 (mengikuti ATP Fase B):

<table>
<thead>
  <tr>
    <th>
      TP semester 2
    </th>
    
    <th>
      Prasyarat yang dicek
    </th>
  </tr>
</thead>

<tbody>
  <tr>
    <td>
      Pecahan, desimal, dan persen
    </td>
    
    <td>
      Pecahan senilai (TP semester 1)
    </td>
  </tr>
  
  <tr>
    <td>
      Mengukur luas dan volume
    </td>
    
    <td>
      Perkalian dan mengukur panjang
    </td>
  </tr>
  
  <tr>
    <td>
      Ciri segi banyak, menyusun dan mengurai bangun datar
    </td>
    
    <td>
      Ciri segiempat dan segitiga
    </td>
  </tr>
  
  <tr>
    <td>
      Diagram batang
    </td>
    
    <td>
      Membaca tabel dan piktogram
    </td>
  </tr>
</tbody>
</table>

Tambahkan **literasi membaca**, karena hampir semua soal semester 2 berbentuk soal cerita. Murid yang kesulitan membaca soal sering tampak lemah matematika, padahal masalahnya ada pada pemahaman bacaan.

## Tiga contoh soal

1. **Pecahan senilai.** 1/2 = .../4
*Kunci: 2.* Salah di sini berarti TP pecahan, desimal, dan persen perlu didahului penguatan pecahan senilai.
2. **Perkalian.** Kebun Pak Udin ditanami 8 baris pohon cabai. Setiap baris ada 9 pohon. Berapa pohon cabai seluruhnya?
*Kunci: 72.* Soal ini mengecek perkalian sekaligus kemampuan membaca soal cerita.
3. **Piktogram.** Setiap ● mewakili 2 murid. Buah kesukaan: Mangga ●●●●, Jeruk ●●. Berapa murid yang menyukai mangga?
*Kunci: 8.* Murid yang menjawab 4 belum memperhatikan keterangan lambang.

## Mengelompokkan murid

Setelah dikoreksi, kelompokkan murid untuk setiap bidang (numerasi dan literasi):

<table>
<thead>
  <tr>
    <th>
      Kelompok
    </th>
    
    <th>
      Ciri
    </th>
    
    <th>
      Tindak lanjut di dua minggu pertama
    </th>
  </tr>
</thead>

<tbody>
  <tr>
    <td>
      <strong>
        Siap
      </strong>
    </td>
    
    <td>
      Hampir semua benar
    </td>
    
    <td>
      Langsung masuk TP semester 2, dengan tantangan tambahan
    </td>
  </tr>
  
  <tr>
    <td>
      <strong>
        Perlu penguatan
      </strong>
    </td>
    
    <td>
      Salah pada satu atau dua prasyarat
    </td>
    
    <td>
      Latihan singkat 10–15 menit di awal pelajaran pada prasyarat yang salah
    </td>
  </tr>
  
  <tr>
    <td>
      <strong>
        Perlu pendampingan
      </strong>
    </td>
    
    <td>
      Salah pada sebagian besar prasyarat
    </td>
    
    <td>
      Belajar dalam kelompok kecil bersama guru, dengan benda konkret, sambil tetap mengikuti TP kelas
    </td>
  </tr>
</tbody>
</table>

Kelompok ini tidak tetap. Ulangi pengamatan setelah dua minggu, karena banyak murid cepat pulih setelah libur.

## Kesalahan yang sering terjadi

- **Memasukkan hasilnya ke rapor.** Asesmen awal adalah formatif. Murid harus merasa aman menjawab salah.
- **Terlalu banyak soal.** Satu soal per prasyarat sudah cukup. Tujuannya memetakan, bukan menguji.
- **Tidak ada tindak lanjut.** Hasil asesmen yang hanya disimpan di map tidak mengubah apa pun di kelas.

<konten-terkunci id="asesmen-awal-semester-2-kelas-4" produk="Asesmen diagnostik awal">

- Paket siap cetak untuk kelas 4: 10 soal numerasi yang masing-masing terhubung ke satu prasyarat TP semester 2
- Teks bacaan pendek dengan 5 soal literasi (tersurat, tersirat, dan pendapat)
- Kunci jawaban, lembar rekap kelas, aturan pengelompokan, dan rencana tindak lanjut dua minggu untuk setiap kelompok

</konten-terkunci>

## Pertanyaan yang sering muncul

**Kapan sebaiknya dilakukan?**
Di minggu pertama semester, sebelum TP pertama dimulai. Satu pertemuan (2 × 35 menit) sudah cukup untuk numerasi dan literasi.

**Perlukah asesmen non-kognitif?**
Berguna, terutama setelah libur panjang. Cukup tiga pertanyaan singkat: perasaan menghadapi semester baru, mata pelajaran yang paling disukai, dan apa yang membuat sulit belajar di rumah.

## Sitemap

See the full [sitemap](https://gurukampung.permadi.dev/sitemap.md) for all pages.